，然后点击“添加到主屏幕”当把老师——感受老师的辛苦
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从小到大当过十多年的学生，我们那个时代家长对学习还不是很重视，学校也不像现在这样要求升学率，学习抓的不紧，课堂学的那点东西很容易就学会了，老师留的作业总觉得不够做，因此，我没觉得当学生辛苦。倒是自己的孩子当了学生，让我感觉到学生很辛苦，每天早出晚归的，一坐进教室就是几个小时，一天下来十几个小时，把孩子的小脸熬得灰呛呛的，看了不落忍，挺恨老师对学生的不理解和不关怀，总想着自己要是当老师一定和学生做朋友，让学生在开心快乐中学习，把学习的枯燥变为学习的乐趣。
前些日子单位向上面申请了个培训项目，为了省下一笔对我们单位来说不低的外请教师的费用，领导决定让我来讲课。我没说什么就答应下来，一是因为这次培训是我负责的工作，二是觉得自己接受过这方面的培训，把学到的东西再讲出来也没什么难的。
接受了讲课任务以后，我开始备课。那原来的笔记都翻了出来，把相关资料都找了出来，写讲稿。这一坐下来备课才发现自己学的那点东西太肤浅了，而且好多知识自己还弄得不十分清楚呢，怎么给别人讲？我开始着急了，放下手里的其他工作，躲在家里一心一意的准备，一会翻笔记，一会查资料，一会上网搜索相关内容。几天下来，弄得我头昏脑胀，腰酸背疼，暗暗叫苦，这回我才感受到这老师可不是好当的，这还没上讲台呢，就把我搓磨成这样了，还不知道上讲台我能不能讲好呢。
到了该讲课的时候了，得得嗖嗖的上了讲台，感觉声音都不是自己的了，只觉得下面黑压压的都是人，紧张的连一个人都没看进脑子里，讲的啥子自己也记不知道了，反正看到下面的人都瞪着大眼睛瞅着我，其实我知道他们都想看看这个身边的人怎么讲课，能讲些个啥。因为发培训通知的时候，他们一看到是我讲课，都说：你讲课啊？那我可得去听听！看没？都好奇。不过，站在那里白话一会儿，就忘了紧张害怕的事儿了，说话也顺流了，思路也清晰了，也就“侃侃而谈”了。
课讲完了，回头来想想，收获很大。第一个感觉就是，当老师不容易，太辛苦了；第二个感受是，要想快速的学习一门知识，就让自己当一把这门课的老师，那可是最好最快的学习方法，它让你不敢不学啊。
这就是我当老师的感受，想体验吗？也当回老师？
从小到大当过十多年的学生，我们那个时代家长对学习还不是很重视，学校也不像现在这样要求升学率，学习抓的不紧，课堂学的那点东西很容易就学会了，老师留的作业总觉得不够做，因此，我没觉得当学生辛苦。倒是自己的孩子当了学生，让我感觉到学生很辛苦，每天早出晚归的，一坐进教室就是几个小时，一天下来十几个小时，把孩子的小脸熬得灰呛呛的，看了不落忍，挺恨老师对学生的不理解和不关怀，总想着自己要是当老师一定和学生做朋友，让学生在开心快乐中学习，把学习的枯燥变为学习的乐趣。
前些日子单位向上面申请了个培训项目，为了省下一笔对我们单位来说不低的外请教师的费用，领导决定让我来讲课。我没说什么就答应下来，一是因为这次培训是我负责的工作，二是觉得自己接受过这方面的培训，把学到的东西再讲出来也没什么难的。
接受了讲课任务以后，我开始备课。那原来的笔记都翻了出来，把相关资料都找了出来，写讲稿。这一坐下来备课才发现自己学的那点东西太肤浅了，而且好多知识自己还弄得不十分清楚呢，怎么给别人讲？我开始着急了，放下手里的其他工作，躲在家里一心一意的准备，一会翻笔记，一会查资料，一会上网搜索相关内容。几天下来，弄得我头昏脑胀，腰酸背疼，暗暗叫苦，这回我才感受到这老师可不是好当的，这还没上讲台呢，就把我搓磨成这样了，还不知道上讲台我能不能讲好呢。
到了该讲课的时候了，得得嗖嗖的上了讲台，感觉声音都不是自己的了，只觉得下面黑压压的都是人，紧张的连一个人都没看进脑子里，讲的啥子自己也记不知道了，反正看到下面的人都瞪着大眼睛瞅着我，其实我知道他们都想看看这个身边的人怎么讲课，能讲些个啥。因为发培训通知的时候，他们一看到是我讲课，都说：你讲课啊？那我可得去听听！看没？都好奇。不过，站在那里白话一会儿，就忘了紧张害怕的事儿了，说话也顺流了，思路也清晰了，也就“侃侃而谈”了。
课讲完了，回头来想想，收获很大。第一个感觉就是，当老师不容易，太辛苦了；第二个感受是，要想快速的学习一门知识，就让自己当一把这门课的老师，那可是最好最快的学习方法，它让你不敢不学啊。
这就是我当老师的感受，想体验吗？也当回老师？