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“普斯敦教授，其实我这次来就是想要和你谈论这个问题。”斯普劳特教授似乎是有些顾虑，但想了想还是尽责道：“我不知道为什么你用什么方法说服了邓布利多校长，但是霍格沃茨千年来被称作是最好的魔法学院，这绝对不是因为和别的学校比较成绩比出来的，你的方法会让学校的办学宗旨产生偏差。”
“额……请您指教。”索兰特诚恳的说道。
“魔法的体系纷杂繁多，学校仅仅只是教导一些基础的东西，真正的研究一般都是私人所为，学校的教授只是负责引导，可是怎么看待这些魔法理念，需要学生们凭借自己的努力……”
斯普劳特教授说道：“历史上在魔法领域做出了卓越贡献的巫师们，他们在校的成绩往往不一定是最优秀的，因为我们作为魔法教授，是不会硬性给学生灌输任何思想，更加不会给他们归纳什么考试重点，因为这不必要，一时的成绩提高又有什么用，这是每个教授都应该知道的事情，真正伴随他们一生的，是这七年来的所学所得……”
“硬性灌输……”索兰特喃喃道，每个教授都应该知道的，如果是这样的话，那么当初为什么邓布利多在他提议要抽掉历年来三所魔法学院的成绩进行比较时，会欣然答应呢，而且还一力促成自己建立教导处，还委任学生们为监察员。
“还有监察员的事情……”斯普劳特教授似乎有些顾虑，但是还说道：“我希望您能够说服邓布利多校长撤销这个职务，其实作为教授，我们未必不知道某些激进的思想不好，但是有一点至关重要，那就是哪怕是身为教授，我们也不能够私自为我们的学生做出决定，好与坏，对与错，要由他们自己去分辨才对……”
“哪怕这是错的……”索兰特有些不死心。
天朝的教育是一种灌输式教育，先将老师本人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作（并非所谓的真学习）按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。
就像索兰特的看法一样，他认为伏地魔所宣传的思想是错的，于是就直接认为学生不应该去接触这种思想，而不会考虑学生自己的想法，这虽然是一种保护，但却没有顾虑到学生自己的想法。
“错与不错，对与不对，学生们有自己的权利去判断，我们不能够私自把自己的观点强加于学生，这不是为人师者所应该做的……”斯普劳特说道。
斯普劳特教授的理念很像人们常说的尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现是与非，然后在看看与自己是否相合，最后，得出结论，那是真正属于自己想法。
这两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而天朝教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格品，而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律。
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“普斯敦教授，其实我这次来就是想要和你谈论这个问题。”斯普劳特教授似乎是有些顾虑，但想了想还是尽责道：“我不知道为什么你用什么方法说服了邓布利多校长，但是霍格沃茨千年来被称作是最好的魔法学院，这绝对不是因为和别的学校比较成绩比出来的，你的方法会让学校的办学宗旨产生偏差。”
“额……请您指教。”索兰特诚恳的说道。
“魔法的体系纷杂繁多，学校仅仅只是教导一些基础的东西，真正的研究一般都是私人所为，学校的教授只是负责引导，可是怎么看待这些魔法理念，需要学生们凭借自己的努力……”
斯普劳特教授说道：“历史上在魔法领域做出了卓越贡献的巫师们，他们在校的成绩往往不一定是最优秀的，因为我们作为魔法教授，是不会硬性给学生灌输任何思想，更加不会给他们归纳什么考试重点，因为这不必要，一时的成绩提高又有什么用，这是每个教授都应该知道的事情，真正伴随他们一生的，是这七年来的所学所得……”
“硬性灌输……”索兰特喃喃道，每个教授都应该知道的，如果是这样的话，那么当初为什么邓布利多在他提议要抽掉历年来三所魔法学院的成绩进行比较时，会欣然答应呢，而且还一力促成自己建立教导处，还委任学生们为监察员。
“还有监察员的事情……”斯普劳特教授似乎有些顾虑，但是还说道：“我希望您能够说服邓布利多校长撤销这个职务，其实作为教授，我们未必不知道某些激进的思想不好，但是有一点至关重要，那就是哪怕是身为教授，我们也不能够私自为我们的学生做出决定，好与坏，对与错，要由他们自己去分辨才对……”
“哪怕这是错的……”索兰特有些不死心。
天朝的教育是一种灌输式教育，先将老师本人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作（并非所谓的真学习）按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。
就像索兰特的看法一样，他认为伏地魔所宣传的思想是错的，于是就直接认为学生不应该去接触这种思想，而不会考虑学生自己的想法，这虽然是一种保护，但却没有顾虑到学生自己的想法。
“错与不错，对与不对，学生们有自己的权利去判断，我们不能够私自把自己的观点强加于学生，这不是为人师者所应该做的……”斯普劳特说道。
斯普劳特教授的理念很像人们常说的尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现是与非，然后在看看与自己是否相合，最后，得出结论，那是真正属于自己想法。
这两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而天朝教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格品，而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律。